近日，一名初中男生因扰乱课堂，且不听劝告，被教师勒令站到教室最后一排听课。事后，孩子声称把脚站肿了，家长为此找到学校，指责教师体罚学生，同时向报社投诉。此举是否属于体罚，脚肿是否因久站所致，教师和家长产生了异议，闹得不可开交。最终，校领导代教师向学生和家长道歉，平息此事。采访中，当事的教师显得无奈：“对于顽劣的学生，该如何去教育？”
我国《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律明文禁止教师体罚或变相体罚学生。在如此强大的保障下，学生不能打、不能动已经成为了人们的共识。然而，我们的教育该不该有惩戒？惩戒和体罚之间，有无界限？
家长认同赏罚分明
武汉小学一学生家长曾女士说，现在的孩子不习惯“逆来顺受”，他们更有思想、更有个性，需要平等地对待他们。“做家长的，对孩子的教育要循循善诱。在孩子眼中，教师比家长要权威得多，我认为教师更应该用平等对话的方式来教育孩子。”
“教育孩子，一味的赏识是不现实的，需要适当的惩戒。”中北路小学一学生家长石先生说，自己读初中时，因为经常在做操时“溜号”，后来，新来的班主任想出一个点子：每溜一次，不但要在课间到操场中央补做广播操，还要罚跑1500米（当时体育课男生中长跑的测试项目）。在学生们的哄笑声中，他面子上挂不住了。几次下来，他再也不敢逃避出操了。石先生说，在现在的教育中，他对孩子的教育赏罚分明，教育孩子要有罚，但绝不是伤害学生身心健康的体罚。
惩戒应该带着爱
采访中，许多优秀的老师都有同样的体会：学生毕业以后，和老师保持着联系、跟老师最亲近的多是当年受罚最多的调皮鬼。教师们说：“这些孩子知道老师是真心为他好！”不难看出，教育中的惩戒，是生爱还是生恨，决定因素是师生能不能彼此信任，教师是否由衷地爱学生。
武汉市第45中学的一名教师说，许多英才在成长的过程中都受过惩戒，而每一次惩戒，都让他们得到长足进步。对于教育惩戒，优秀的教师往往能把握好尺度，没有惩戒的教育是不完整的教育，同样，缺乏爱心的惩戒必然是不成功的教育。
无惩戒教育有遗憾
在不少中小学校园，记者感到师生关系比较冷淡。教师怕“无事生非”、怕家长投诉，对学生除了与学习有关的事，一律不过问，更别提与学生的情感交流了。
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